人工知能学会、次期指導要領へAI時代の情報教育を提言

人工知能学会は13日、次期学習指導要領の策定に向けた提言書を公表しました（日本教育新聞が10月27日に配信）。生成AIが自分でプログラムを組める時代になったことを受け、プログラミング学習は「将来の職能スキル」を得るためのものではなく、AIを主体的に使いこなすための「プログラミング的思考」を育てるものとして位置づけるよう求めています。

提言では、タイピング、プログラミング、グラフ作成、発表資料づくりといった今の情報教育の内容が教科ごとに散らばり、つながりが弱く、一部は重なっていると指摘しています。そのうえで、多くの教科で授業時数を3〜4%ほど減らす案を評価し、情報教育をまとめれば国語や算数・数学などの時間を確保できるとしています。また、子どもは学校の外でAIを広く使っているため、AIリテラシーや倫理を教えるのは学校の責任だとして、AIとの付き合い方を学ぶ情報教育を求めました。

これは学会の提言で、次期学習指導要領に反映されるかどうかは決まっていません。教科をまたいだ情報教育の具体的な組み直し方も、発表からはまだ確かめられていません。